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中华上下五千年

发布时间: 2019-06-14 04:36:52 阅读量: 12 作者:

林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事,

并且把林先生未写的部分续写完成。

原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿,由于他过早地离开了人世。他只写到东汉以前的部分;没能实现他的写作计划。少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交给我。林汉达教授是一位教育家和语言学家。要我整理和补写一些篇目。他在写历史故事方面,他把写历史故事作为对新语文的尝试和旧故事的。

是下过一番功夫的,他所写的不少历史故事读物,有其独特的风格,早已脍炙人口,要续写他的稿子。是相当困难的,但是经过再三考虑,我还是接受了这个任务?我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望,想给少年读者写一本介绍中国历史的。

中华民族是一个有悠久;

我认为做一个中国人。应该了解一点中国的历史,灿烂文化的民族;我们的祖国是一个伟大的国家,才能更加热爱祖国的现在和将来?了解祖国的过去;在我国漫长的历史过。

可以开阔他们的眼界。

启发他们的智慧;

从各个不同角度,

发生过许多有意义的事件,把这些历史事件和人物介绍给少年读者;涌现出许多优秀的人物,培养他们的民族自尊心和爱国热情,但是历史上许多故事,尽避时代不同了,对我们都有一定的教育和借鉴作用!我曾经从事中小学教育工作,在工作实践中。除了加强读写教学以外,体会到要提高学生的文化素养,扩大学生知识面也是必不可少的条件。

尤其是历史知识。跟语文知识的关系十分密切。特别是成语典故。现代汉语中有不少词语。多半出自于各种历史书籍,在一些古今的典范作品中,运用史实的地方更不少见?让学生从小读一些历史;对提高他们的文化素养,我国的史籍。

而且古代史的原著都是用文言文写的,

陶冶他们的美好情操无疑是有益的!一般少年读者要读这些书当然很困难,何况现在学生要学的学科门类那么多!很少有可能去接触原作,为了解决这个问题,我觉得运用史籍中的丰富材料;这个工作是很有意义的。来整理一套浅近的比较有系统的历史读物;在这套书中,是一套故事化的历史。

不加铺叙和描写;

不能不受到史料的限制。

根据史籍材料,加以组织和剪裁,用通俗的现代语言写出来;基本上没有虚构,在情节的生动性方面。而对读者了解。

有根据的。

提供的材料是比较可靠的,有它的局限性;通过故事,读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的。

用故事化形式来讲述历史,有的故事,可能只反映事件的现象;至于它的经济。政治的背景以及它和思想文化发展的关系。不大可能用故事形式来详细。

不能代替历史教科书,

可以作为一种学习历史的辅助读物,写历史读物,不能不涉及一些观点问题,在这方面;仍要保持林先生的做法。少作。

有些问题。留给读者自己去分析,在材料的取舍上,语气的褒贬上;我觉得还有两点需要说明?在运用原史籍材料的时候,但是不用现代的观点去修改史料。基本上是按照原来的历史原样。

对历史事件,

不能一说好人!

故事中人物的活动,不能离开具体的历史条件;历史人物的评价,也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定;就什么都好?一提坏人,就坏到底?本书里的每则历史。

一个片断,只反映事件或人物的一个侧面。不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价,按历史顺序编写。涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前;曹余章一九八一年一月完稿一九八四年修订一九九一年。

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